В Челябинске грамотной речи школьников обучают через подкасты и комиксы

В Челябинске запущен медиапроект "МедиаЗАдача: Моя речь –  моя культура", главные задачи которого научиться грамотно и выразительно говорить, избавиться от нецензурной лексики и научиться четко и правильно излагать свои мысли. В нем принимают участие более 30 школ областного центра. О том, как школьники реализуют инициативы в своих учебных заведениях, – специальный репортаж корреспондента ГТРК "Южный Урал" Яны Смирновой.

"Внимание, мотор!" Эти слова теперь едва ли не самые привычные в актовом зале школы №154. Помещение словно превратилось в настоящий съемочный павильон. Здесь стартовал проект "Русский код: говорим красиво". Его основа – серия подкастов, в которых школьники вместе с педагогами ищут альтернативы привычным речевым оборотам и отправляются в увлекательное путешествие по истории русского языка. Одним из гостей проекта стала учитель русского языка и литературы Анна Русановская.

"Душу греет, наверное, так скажу. Это очень важно. Когда мы видим обилие заимствованных слов, англицизмов в разговорном языке, иногда, находясь где‑то в публичном месте, буквально волосы встают дыбом: люди практически не говорят по‑русски и используют столько непонятных для простого народа слов", – делится учитель русского языка и литературы Анна Русановская.

Подкасты должны стать полезным образовательным инструментом. Каждая серия длится 20 минут, этого времени как раз хватает, чтобы вместе с учителем подробно разобрать тему выпуска.

"Как сделать так, чтобы наша целевая аудитория увидела то, что мы снимаем? Поэтому мы и решили привлечь учителей русского языка и литературы: чтобы эти подкасты, которые мы снимаем вместе с ребятами, просматривали на уроке – и, плюс к этому, обсуждали. Мы хотим, чтобы дети думали, задавали вопросы, чтобы это были думающие дети, получившие новую информацию", – поясняет медиапедагог школы № 154 Елена Надейкина.

Здесь дети – не просто участники проекта, а его настоящие авторы. В перспективе создатели подкаста планируют привлечь внимание разных возрастных категорий. Одна из ведущих, София Левченко, делится личным наблюдением, за четыре месяца ее речь заметно преобразилась, она стала увереннее и точнее подбирать слова.

"Проект вносит определенный вклад в мой лексикон и манеру общения. Я значительно сократила употребление сленга и заимствованных слов, начала опираться на литературную речь. С детства любила читать, но чем старше становлюсь, тем меньше читаю. А тут как‑то заново захотелось вернуться в эту среду чтения", – признается София Левченко.

Вся команда искренне верит в успех проекта. Ведь подкасты, которые создают школьники вместе с педагогами, задумывались не просто как развлекательный контент, а как живой инструмент для разговора о русском языке. Ребята сами подбирают темы, приглашают гостей.

"Главное – правильно заинтересовать ребят. А потом, когда они уже вовлекутся в программу, в весь этот процесс, думаю, им понравится. Они начнут как‑то фильтровать свою речь и обращать внимание на ход своих мыслей", – уверена Вера Быкова.

Подкаст "Русский код: говорим красиво" часть проекта "МедиаЗАдача: Моя речь – моя культура". Его цель – сделать грамотность модной, бережно относиться к русскому языку и помочь подросткам избавиться от нецензурной лексики и вербального мусора в повседневной речи.

"Зачастую уроков русского языка как предмета недостаточно, чтобы научиться излагать мысли красиво, понятно, развернуто. Наша речь – это отражение нашего сознания", – подчеркивает заместитель главы города Челябинска по социальной политике Сергей Авдеев.

Проекты начали реализовывать еще летом: в рамках специальных медиасборов школьники вместе с наставниками освоили азы социального проектирования и научились работать с медиаконтентом. В результате появились разнообразные инициативы – от челленджей и подкастов до творческих баттлов, литературных клубов. Их цель – помочь сверстникам говорить грамотно и выразительно. Проект помог взглянуть на молодежь совсем иначе.

"После сегодняшней встречи, после того как я изучила их проекты, сложился такой образ: активный, энергичный, ответственный, грамотный и образованный молодой человек. Рассчитывающий на свои силы и на силы тех, кто рядом. Мне кажется, эти ребята понимают, что сегодня сила – в команде, в единстве и объединении. Поэтому они объединяются для решения проблем, которые считают важными", – считает заместитель министра культуры Челябинской области Диана Малышева.

В школе № 70 ребята решили возродить традицию выпуска комиксов, их ее когда‑то заложили их предшественники. По словам куратора проекта, такой формат работает сразу в двух направлениях: помогает подросткам внимательнее относиться к речи и одновременно пробуждает интерес к чтению. Яркие иллюстрации и лаконичные реплики делают историю доступной даже для тех, кто не привык держать в руках книгу, а желание узнать, что будет в следующем выпуске, постепенно приучает ребят к регулярному чтению.

"Дети посчитали, что комиксы более доступны для понимания –  особенно в начале проекта, детям, особенно тем, кто не любит читать, не готов брать толстые книги, серьезные рассказы. А комикс очень яркий и привлекает внимание. Если они втянутся (а ребята в школе уже втянулись и спрашивают, когда выйдет следующий номер), они начнут читать и дальше. Комиксы для нас стали своеобразным ярким отчетом: люди видят, что мы делаем, это интересно, это красиво", – рассказывает куратор волонтерского объединения "Кто, если не мы" Ольга Мустакова.

Фантазия ребят не ограничивается только печатью комиксов, они сами проводят мероприятия. Об этих же событиях ребята рассказывают на страницах своего анимированного издания. Так, визит нашей съемочной группы тоже станет частью очередного выпуска. И превратится в отдельную историю для читателей.

"Затем мы пришли давать интервью. Вот мы сидим, придумываем комиксы и одновременно отвечаем на какие‑нибудь вопросы".

Интерес к комиксам, созданным командой, распространился на всю школу. А тема нового выпуска нередко становится поводом для обсуждения.

"Бывает, кто‑нибудь между делом подойдет и спросит, будет ли комикс по этому мероприятию или есть ли у них какие‑то предложения. Да, иногда такие вопросы бывают. Но мы чаще всего отвечаем, что все скоро увидят, – чтобы не было спойлеров. А если у ребят есть идеи, мы спрашиваем, чтобы, возможно, взять их за основу", – говорит Маргарита Хазова.

Над каждым выпуском кипит настоящая творческая работа, проходят бурные мозговые штурмы. Ребята создают зарисовки и самостоятельно прописывают каждый диалоги, продумывая интонации и характеры персонажей. Для многих это уникальная возможность попробовать силы в писательстве и увидеть, как их идеи оживают на страницах.

-Мы чувствуем себя вдохновленными, нам нравится что‑то обсуждать, придумывать сюжеты. Друг друга перебиваем, чтобы успеть что‑то сказать, ничего не забыть.

— А не чувствуете ли вы себя в этот момент полноценными писателями?

— Да. Думаю, кто‑то чувствует, что приносит что‑то хорошее, по‑настоящему ценное.

Проект привлек внимание и старшего поколения.

"Родители активно участвуют в создании наших комиксов. На данный момент мы уже выпустили четыре комикса, сейчас готовится пятый. От всего педагогического коллектива могу с уверенностью сказать: проект нравится не только детям, но и нашим учителям. Честно говоря, после уроков в учительской мы даже почитываем наши комиксы", – отмечает заместитель директора по воспитательной работе школы № 70 Ксения‑Ева Машталир.

Глава города Челябинска Алексей Лошкин поставил перед педагогическим сообществом задачу – сохранять чистоту русского языка. В проекте приняли участие 35 образовательных организаций: к работе подключились более 350 школьников и их наставники.

В Челябинске грамотной речи школьников обучают через подкасты и комиксы

Яна Смирнова, Ксения Волошина, Анастасия Николаева, Андрей Анисимов